En la era digital, el creciente uso de las redes sociales ha planteado interrogantes sobre su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes. Este trabajo de investigación se propone analizar la relación entre el uso de redes sociales y los resultados académicos, centrándose específicamente en la incidencia de los suspensos.
A través de una revisión exhaustiva de la literatura existente y la recopilación de datos empíricos, se ha buscado comprender cómo el tiempo dedicado a las redes sociales, los patrones de interacción en línea y otros factores pueden influir en la probabilidad de obtener suspensos en diferentes niveles educativos.
Los resultados de esta investigación proporcionarán una comprensión más profunda de cómo las redes sociales pueden afectar el éxito académico de los estudiantes y podrán servir como información valiosa para estudiantes, padres, educadores y profesionales de la salud mental.
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